新华社/河内新闻社，9月20日公告|一课：中国和东盟国家共同努力培养“新质量工匠” 新华社的记者Chen Luyuan Hu Jiali Zou Xuemian Traveling regularly between China and Vietnam and rushing to Hanoi, Vietnam to teach is the usual job of Pan Yu, a teacher at the Chinese and Vietnamese electronic information modern vocational vocational vocational vocational vocational vocational vocational vocational vocational vocational vocational vocational vocational vocational vocational vocational Vocational Vocational Vocational Vocational Vocational Vocational Vocational Vocational Vocational Vocational Vocational Vocational Vocational Vocational Vocational Vocational Vocational Vocational Vocational职业职业职业职业职业职业职业职业职业职业职业职业职业职业职业职业职业职业职业职业职业职业职业职业职业职业职业职业职业职业职业职业职业职业职业职业职业职业职业职业职业职业职业职业职业职业职业职业职业职业职业职业职业职业职业职业职业职业职业职业职业职业职业职业职业职业职业职业职业职业职业职业职业职业职业职业职业职业职业职业职业职业职业职业职业职业职业职业职业职业职业职业职业职业职业职业职业职业职业职业职业职业职业职业职业职业职业职业职业职业职业职业vo） 在9月的新学期开始时，在南部的职业和技术大学校园内，Panyu向一家名为“订单类”的公司解释了工业机器人的运营原理，由18名越南学生组成。这群学生已经在中国学习中国和技能已有一年了，但是潘·尤伊（Pan Yuhui）故意减慢了中国人，并多次重复重要内容。 根据学校培训计划，一组学生将在未来两年内参与中国和越南公司的工厂。随着中国和越南加深其合作，该地区迫切需要中国智能制造设备，操作系统和技术TA很容易使用工作环境。为了满足公司的需求，Nanning职业和Dichinnal University通过将“中国 +技能 +文化”整合的个性化培训模型解决了公司的问题。 除了“订购班”外，潘·尤（Pan Yu）还与广东人工匠，广州，南宁工匠和行业老师的技术专家教过交叉班级课程。 2023年，南京的职业技术大学与工业细菌和越南越南人集团一起，共同创立了“中国现代Artisana University of Chine Artisana and Vietnam”的“现代Artisana University的电子信息”，使中国的教育资源可以直接通过“门-To -to -droecorpore”到达越南校园。 在河内工业教育大楼中，越南学生在笔记本中完美地标记了诸如“安装”，“驱动程序”，“工具箱”之类的单词。在培训班上，卢朱普通管理该设备说：“这是一种生产移动电话装载机的培训设备。越南公司的主要业务是将工业技术转换为培训设备和课程。” 据《河内工业职业学院》局长说，自2023年合作于2023年开始以来，学校已导致近2,000名学生培训，包括电子机械，电子行业和自动化在内的多个专业。 “在接触机器人武器等自动化技术之后，我想成为一个可以加深智能制造的“新型工匠”。学校二年级学生的感觉表达了许多学生的声音。 他在中国和越南的电子现代工匠学院Inforsn Electronics Modern Craftsman College是“现代中国Arsisana University -Assen”的选定机构之一。 2023年9月，中国的现代摇篮学院项目包括在中国兰南南合作计划（10+1）领导层的榜单中。目前，该项目选择了17所大学，招募了成千上万的学术教育学生，提供了近40,000名教育和非学术培训，主要是针对中国资助的东盟公司和东盟公司的短期学生。 同时，职业大学和公司不再对简单技能的培训感到满意，而是基于市场需求的结构和共享职业教育和工业发展标准。 Liuzhou Railway职业技术学院为马来西亚东海岸的Ethe Railroad提供了一套完整的运营和维护，计划和促进技术和教育标准的整合。该大学将与国外资助的公司合作，制定该行业的五套技术标准，发展东盟大学和62个职业教育标准，以及L启动中国阿蒂萨纳大学和马来西亚铁路的技能证书系统。 今年5月，启动了“中国和马来西亚铁路的人力资源培训计划”，马来西亚的210名学生选择去列州铁路的占领和技术学院在这一年内进行交流和学习。马来西亚总理安瓦尔（Anwar）表示，该计划将为马来西亚的年轻人开展更广泛，更稳定的职业生涯。 最近的2025年，在2019年在2019年举行的中国职业教育合作与发展会议上，缅甸教育副部长Zuomin提出，他希望将人工智能纳入职业课程，共享数字平台，在线学习资源，在线学习资源和一般培训标准，以促进该地区的共同繁荣。 广东自治区教育部副主任吴·金昌（Wu Jinchang）介绍了E使用新一代信息技术的未来，例如人工智能，大数据和云计算作为发动机，这对于为东盟的广西人工智能开发而言将完全有用。改进的解决方案将是建立“人工智能+”东盟职业教育整合的解决方案。 Shihen粉丝说：“人类的定制培训将缩短业务培训周期，节省招聘成本，并帮助学生适应高Incometo的技术立场，为学校，公司和学生都取得好成绩。” （编辑：他的Yingxiang，Jia） 分享以向更多人展示